Contoh dialog opinion bahasa Inggris 2 orang singkat tentang pendidikan
Contoh dialog opinion bahasa Inggris 2 orang singkat 1: Memilih Jurusan di Universitas
BACA JUGA :
85 Contoh kata sifat bahasa Inggris di lingkungan sekolah, pahami pengertian dan penggunaannya
foto: freepik.com
Aria: Hey Rama, have you decided on a major for university?
Rama: Not yet, Aria. Im torn between Literature and Engineering. Both are so interesting to me.
BACA JUGA :
Contoh interview bahasa Inggris untuk ujian praktek, pahami pengertian dan tips menghadapinya
Aria: Well, think about where you see yourself in the future. What kind of career do you want to pursue?
Rama: I dont know, Aria. I like reading and writing, but I also enjoy math and science. I wish I could study both.
Aria: Maybe you can. Some universities offer double majors or interdisciplinary programs. You should do some research and see what options are available.
Rama: Thats a good idea, Aria. Thanks for your advice.
Aria: No problem, Rama. I hope you find the best major for you.
Artinya:
Aria: Hei Rama, sudahkah kamu memutuskan jurusan untuk kuliah?
Rama: Belum, Aria. Aku bingung antara Sastra dan Teknik. Keduanya sangat menarik bagiku.
Aria: Nah, pikirkanlah kemana kamu ingin melihat dirimu di masa depan. Karier seperti apa yang ingin kamu tekuni?
Rama: Aku tidak tahu, Aria. Aku suka membaca dan menulis, tapi aku juga suka matematika dan sains. Aku ingin bisa belajar keduanya.
Aria: Mungkin kamu bisa. Beberapa universitas menawarkan jurusan ganda atau program interdisipliner. Kamu harus melakukan penelitian dan melihat apa saja pilihan yang tersedia.
Rama: Itu ide bagus, Aria. Terima kasih atas sarannya.
Aria: Sama-sama, Rama. Semoga kamu menemukan jurusan terbaik untukmu.
Contoh dialog opinion bahasa Inggris 2 orang singkat 2: Beban Tugas Sekolah
foto: freepik.com
Person A: The amount of homework teachers give these days is overwhelming. We hardly get time for anything else.
Person B: I agree to some extent, but homework also reinforces what we learn in class and helps us practice.
Person A: I know, but sometimes its too much. We need to have some balance in our lives. We cant just study all the time.
Person B: Thats true, but we also cant neglect our studies. They are important for our future.
Person A: Im not saying we should ignore our homework, but maybe we can ask the teachers to reduce it a little bit. Or give us more time to complete it.
Person B: That sounds reasonable. Maybe we can talk to them together and see what they think.
Artinya:
Orang A: Jumlah tugas yang diberikan guru-guru saat ini sangatlah terlalu banyak. Kami hampir tidak punya waktu untuk hal lain.
Orang B: Saya setuju sebagian, tapi tugas juga menguatkan apa yang kita pelajari di kelas dan membantu kita berlatih.
Orang A: Saya tahu, tapi kadang-kadang itu terlalu banyak. Kita perlu memiliki keseimbangan dalam hidup kita. Kita tidak bisa hanya belajar sepanjang waktu.
Orang B: Itu benar, tapi kita juga tidak bisa mengabaikan pelajaran kita. Mereka penting untuk masa depan kita.
Orang A: Saya tidak bilang kita harus mengabaikan tugas kita, tapi mungkin kita bisa meminta guru-guru untuk menguranginya sedikit. Atau memberi kita lebih banyak waktu untuk menyelesaikannya.
Orang B: Itu terdengar masuk akal. Mungkin kita bisa bicara dengan mereka bersama-sama dan melihat apa pendapat mereka.
Contoh dialog opinion bahasa Inggris 2 orang singkat 3: Memilih Sekolah Menengah
foto: freepik.com
Nina: Im so nervous about choosing a high school. There are so many options and I dont know which one is the best for me.
Rina: Dont worry, Nina. You have plenty of time to decide. What are you looking for in a high school?
Nina: Well, I want to go to a school that has a good academic reputation, but also offers a lot of extracurricular activities. I want to learn new things, but also have fun.
Rina: I see. Do you have any preferences for the location, size, or atmosphere of the school?
Nina: Id prefer a school that is not too far from home, not too big or too small, and has a friendly and supportive environment.
Rina: Well, based on what you said, I think you should consider [School A]. It has a high-quality curriculum, a variety of clubs and sports, and a positive culture. Ive heard many good things about it from my friends who go there.
Nina: Really? That sounds like a great school. Thank you for your opinion, Rina. Ill definitely check it out.
Artinya:
Nina: Aku sangat gugup tentang memilih sekolah menengah. Ada begitu banyak pilihan dan aku tidak tahu mana yang terbaik untukku.
Rina: Jangan khawatir, Nina. Kamu masih punya banyak waktu untuk memutuskan. Apa yang kamu cari di sebuah sekolah menengah?
Nina: Yah, aku ingin pergi ke sekolah yang memiliki reputasi akademik yang baik, tapi juga menawarkan banyak kegiatan ekstrakurikuler. Aku ingin belajar hal-hal baru, tapi juga bersenang-senang.
Rina: Aku mengerti. Apakah kamu punya preferensi untuk lokasi, ukuran, atau suasana sekolah?
Nina: Aku lebih suka sekolah yang tidak terlalu jauh dari rumah, tidak terlalu besar atau terlalu kecil, dan memiliki lingkungan yang ramah dan mendukung.
Rina: Nah, berdasarkan apa yang kamu katakan, aku rasa kamu harus mempertimbangkan [Sekolah A]. Sekolah itu memiliki kurikulum berkualitas tinggi, berbagai macam klub dan olahraga, dan budaya yang positif. Aku sudah mendengar banyak hal baik tentang sekolah itu dari teman-temanku yang bersekolah di sana.
Nina: Benarkah? Itu terdengar seperti sekolah yang bagus. Terima kasih atas pendapatmu, Rina. Aku pasti akan melihat-lihat sekolah itu.
Contoh dialog opinion bahasa Inggris 2 orang singkat 4: Standar ujian
foto: freepik.com
Person A: I've been thinking about the emphasis on standardized testing in our education system.
Person B: Yeah, it's been a hot topic lately. Some argue it's necessary for accountability, while others say it stifles creativity.
Person A: Exactly. I understand the need for assessments, but the pressure on students to perform well on these tests is concerning.
Person B: And it often doesn't reflect a holistic understanding of a student's abilities, right?
Person A: Absolutely. There are various types of intelligence that these tests might not capture.
Person B: I've read about alternative assessment methods like project-based learning. What do you think about incorporating those more?
Person A: I'm all for it. It allows students to showcase their skills in a more practical way, promoting critical thinking and problem-solving.
Person B: But, of course, that would require a shift in the entire education system's mindset.
Person A: True. It's a complex issue, but exploring alternative assessment methods could lead to a more well-rounded and adaptable generation.
Person B: And maybe it would better prepare students for the challenges they'll face in the real world.
Person A: That's the hope. Let's hope educators and policymakers consider these perspectives in reshaping our approach to assessments.
Artinya:
Orang A: Saya sedang memikirkan tentang penekanan pada ujian berstandar di sistem pendidikan kita.
Orang B: Ya, itu menjadi topik hangat belakangan ini. Beberapa berpendapat bahwa itu diperlukan untuk pertanggungjawaban, sementara yang lain mengatakan bahwa itu mengekang kreativitas.
Orang A: Tepat. Saya memahami kebutuhan akan penilaian, tetapi tekanan pada siswa untuk tampil baik dalam ujian ini memprihatinkan.
Orang B: Dan itu seringkali tidak mencerminkan pemahaman holistik tentang kemampuan seorang siswa, bukan?
Orang A: Benar sekali. Ada berbagai jenis kecerdasan yang mungkin tidak terdapat dalam ujian-ujian ini.
Orang B: Saya pernah membaca tentang metode penilaian alternatif seperti pembelajaran berbasis proyek. Bagaimana menurutmu jika kita menggabungkannya lebih banyak?
Orang A: Saya mendukung sepenuhnya. Ini memungkinkan siswa untuk memamerkan keterampilan mereka dengan cara yang lebih praktis, mempromosikan berpikir kritis dan pemecahan masalah.
Orang B: Tetapi, tentu saja, itu akan memerlukan perubahan pola pikir seluruh sistem pendidikan.
Orang A: Benar. Ini adalah isu yang kompleks, tetapi mengeksplorasi metode penilaian alternatif bisa mengarah pada generasi yang lebih berpengetahuan dan dapat beradaptasi.
Orang B: Dan mungkin itu akan lebih mempersiapkan siswa untuk tantangan yang akan mereka hadapi di dunia nyata.
Orang A: Itu harapannya. Mari kita berharap pendidik dan pembuat kebijakan mempertimbangkan pandangan-pandangan ini dalam membentuk kembali pendekatan kita terhadap penilaian.